项目一：汽车制造与检修专业现代学徒制教学研究
合作方：重庆市聚英技工学校
东风小康汽车有限公司
合作内容：
一、项目合作框架
1.人才培养目标的定位：
以校企合作的现代学徒制的契机，探索建立我校现代学徒制中与企业“联合招生、联合培养、定向就业”的专业技术技能人才和长效机制。推进专兼职教师、校企互聘互用的新工学结合、知行合一的人才培养模式。
2.招生招工一体化：
学校现代学徒制班级招生前与企业共同研究制定招生制度和招生方案，在招生过程中采用实行招生招工同步的方法与企业进行联合招生。
3.校企一体化人才培养模式
企业将参与学校学徒人才培养的全过程。大致分为四个阶段。第一阶段：体验准备阶段。第二阶段：学校学习阶段。第三阶段：学徒阶段。第四阶段：巩固考评阶段。
4.课程与课程体系的开发
学校与东风小康公司共同开发我校学徒制班课程体系。学校将从企业工作岗位的职业能力分析入手，结合技术技能人才的成长规律，开发培养学徒技术技能的课程和课程体系。
5.校企共用教学团队的组建
组建学校与企业共享的教学团队。在组建教学团队过程中将不断完善双导师制，形成校企互聘共用的管理机制。
6.现代学徒制管理制度的建设
学校与企业根据现代学徒制的特点，共同实施现代学徒制人才培养过程的教学组织与运行管理。学校与东风小康公司逐步建立各项文件制度。
二、项目具体实施步骤
1.2016年9月，现代学徒制试点工作筹备阶段。
2.2017年3月—2019年7月，实践探索阶段。
3.2019年7月—9月，现代学徒制试点工作总结与成果推广阶段。
三、项目预期的成果和效果
1.成果形式
包括文献材料成果和师资成果
2.受益面
学生受益；企业受益；学校受益。
3.预期推广
总结汽车运用与维修现代学徒制试点成功经验，在学校其他
进行推广
4.特色成果
（1）“双向选择、专项技能培养”现代学徒制人才培养模式。
（2）“岗位导向、专项渐进”的课程体系
（3）建立互聘共享的教学团队。
（4）三方共赢的校企合作育人模式。
项目二：工业机器人应用与维护专业校企联合办学
合作方： 甲方：深圳市汇坤实业有限公司
乙方：重庆市聚英技工学校
合作内容：
1.人才培养目标
甲乙双方根据专业性质、行业特点、市场需求共同拟定人才培养目标，通过甲乙双方的共同培养，让学生成为既懂中高级专业技术又具有扎实的文化基础知识和良好职业道德素养的新型专业技术人才。
2.课程设置计划
甲乙双方根据专业教学计划制定学期课程及课时计划，共同开发校本教材。
3.专业师资配备
甲方每学期负责安排2名以上业务优秀的技术人员担任专业课教师，参与学校专业基地建设和实训教学，并为乙方培养专业教师2—3名。乙方每学期负责安排教学经验丰富的通识文化课教师担任文化课的教学。
4.实训基地建设
甲方根据专业建设的要求，配置适用、够用、经济的实训设施设备；乙方具体负责场地的装修，文化建设，实训室管理等。
5.招生与就业
（1）招生
乙方负责招生（甲方协助）
（2）培养
甲方任课教师负责学生校内实训，乙方负责学生其余方面的教育教学与管理。
（3）就业
甲方负责接纳或推荐就业工作。负责学生就业前的指导等，乙方负责提供学生的学业成绩和综合表现给企业。
6.学生实习安全
甲乙双方共同负责学生实习期间各类安全。
7.合作时限
合作期限总计：共3年，自2017年9月1日起至2020年9月1日止。
